Tappe fondamentali

nella formulazione della teoria

della modularità cerebrale

...in costruzione...

La mente modulare secondo Gall


Il concetto di mente modulare

fu proposto da F.J. Gall, vrso la prima metà dell' 800.

Egli chiarì, per la prima volta,

che l'organo della mente coincideva con il cervello

e che la mente era formata da tanti settori indipendenti,

cioè da un insieme di facoltà

localizzate in aree specifiche della corteccia cerebrale.

All'epoca queste teorie,

che misero in discussione il concetto di unitarietà dell'anima,

furono severamente combattute e perseguitate

da scienziati ed intellettuali di area cattolica e conservatrice.



Le teorie di Gall vennero in parte confermate da P.P. Broca (1861),

il quale, facendo l'autopsia ad un suo paziente

affetto da problemi di afasia,

mise in relazione questo problema del linguaggio

con l'individuazione di lesioni cerebrali

localizzate in un'area specifica del lobo frontale sinistro del cervello

(area di Broca).

La descrizione di questo caso clinico

fu di fondamentale importanza nella storia della scienza,

perchè dimostrò che le funzioni cognitive

sono rappresentate nel cervello come le tessere di un mosaico,

costituite, a loro volta, da numerose subcomponenti,

ognuna delle quali è collocata in una particolare area

della corteccia cerebrale.


L'area di Broca e Wernicke


Nuovi studi, non meno importanti,

continuarono in questa direzione ...

Wernicke, Roger W. Sperry, Gazzanica ed altri

contribuirono a chiarire

l'organizzazione neuropsicologica della coscienza

e delle specializzazioni emisferiche.

Sugli argomenti sopra citati si confronti, in particolare,

lavori del prof. F. Fabbro



Su un piano più strettamente psicologico,

prima Fodor, oggi H. Gardner,

riaffermano l'esistenza

di una pluralità di intelligenze,

relativamente indipendenti l'una dall'altra,

plasmabili e combinabili

da individui e culture diverse

in una varietà di modi adattivi ...

In base a questa concezione della mente,

ogni persona può sviluppare

alcune di queste intelligenze,

creando percorsi di conoscenza differenziati ...



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